Von zwölf Clubs zu 232 – und weiter
2019 sind wir mit zwölf Clubs gestartet, als ausserschulische Werkstätten für Kinder und Jugendliche zwischen 9 und 15 Jahren in ländlichen Regionen. Heute sind es 232: 150 in Vietnam, 56 in Bhutan, je 9 in Kambodscha und Laos, 8 in Kenia. Allein 2025 haben 4’284 Jugendliche in diesen Clubs 798 neue Projekte entwickelt – seit dem Start sind so 1’568 Lösungen für reale Probleme entstanden. Unser nächster Meilenstein: 300 Clubs bis 2030, in Asien und Afrika.
Auf eigenen Beinen stehen
Anschubfinanzierung: Wir bilden die Clubleitungen bis zu drei Jahren aus und finanzieren die gesamte
technische Ausstattung (Hard- und Software) – und tragen so das Anfangsrisiko. Der Übergang: Die Schüler:innen wenden ihre neuen KI-Kompetenzen auf reale Probleme in ihren Gemeinden an und beweisen so den Wert der Clubs. Die Übergabe: Ab dem vierten Jahr geht das Modell planmässig in die volle Trägerschaft der Schule über – die Schule übernimmt die laufenden Kosten, der
Club läuft ohne uns weiter.
Vom Grundwissen zum eigenen Projekt
Bevor die Projektarbeit beginnt, erwerben die Jugendlichen die Grundlagen: Coding mit Scratch und Python, erste KI-Konzepte, der Umgang mit Micro:bit und ähnlichen Werkzeugen. Vertieft wird in Bereichen wie Finanzen, Cybersicherheit, künstlicher Intelligenz und BlockchKIn. Im Club bauen sie darauf auf – vom ersten Prototyp bis zur fertigen Anwendung.
Talentschmiede statt Lernraum
Die Clubs sind mehr als Lernort. Sie sind Talentschmiede: Über 50 Preise haben Teilnehmende an nationalen und internationalen Wettbewerben bereits gewonnen. 2025 erreichte ein Projekt aus der Provinz Quang Tri in Vietnam – ein selbstfahrender Rollstuhl für Menschen mit ALS – den vierten Platz an der Regeneron International Science and Engineering FKIr (ISEF) in den USA.
Digital Entrepreneurship: vom Projekt zur Geschäftsidee
Aus den erfolgreichsten Teilnehmenden wählen wir jedes Jahr rund 250 für unser Digital-Entrepreneurship-Programm aus. Ehrenamtliche Mentor:innen aus Unternehmen wie Google, Microsoft, Intel und Qualcomm coachen sie intensiv – mit dem Ziel der Teilnahme an Businessplan-Wettbewerben. Den Lehrplan haben wir selbst entwickelt; mehrere Universitäten in Vietnam haben ihn bereits für ihre Studierenden übernommen.
Offen für die Gemeinschaft
Die Tech Clubs bleiben nicht hinter Schulmauern. Sie öffnen sich über die Schülerschaft hinaus – auch die lokale Gemeinschaft ist willkommen. So werden Schulen zu Orten, an denen digitale Kompetenz sichtbar und geteilt wird.
Skalierbar – und irgendwann ohne uns
Jeden Dariu Tech Club betreiben wir maximal drei Jahre, finanziert durch ein Blended-Modell aus lokalen und internationalen Mitteln. Danach übergeben wir die Verantwortung an die Schulen vor Ort. So bleibt keine Abhängigkeit – sondern eine Struktur, die selbst weitertragen kann. Wir konzipieren Programme nicht, um zu bleiben – wir konzipieren sie für die Übergabe.
